失敗条件①：いきなりKLの超競争校に入れる
クアラルンプール（KL）のISKLやAlice Smithなどの超競争校は、環境が非常にハイレベルで刺激量が多く、認知負荷が高い傾向にあります。さらに、コミュニケーション要求も強いため、ADHD傾向のあるお子さんは適応に失敗し、破綻をきたしやすい状況に陥ります。
典型的な失敗パターン
情報量が多すぎて疲弊してしまったり、宿題の自己管理ができなかったり、ソーシャルな要求の高さに不安定になるといったケースが典型的です。
失敗条件②：親が“日本式の完璧主義”で管理する
ADHD傾向のお子さんに対して、生活習慣を細かく管理したり、学習の遅れを叱責して行動を矯正しようとすると、逆効果になることがあります。インターナショナルスクールでは「自己調整」や「自分で選ぶ」ことが学習の前提となっているため、親が日本式の介入を続けると、子どもの自己効力感が損なわれやすいのです。
失敗条件③：感覚過敏に対して“環境調整”をしない
感覚過敏のあるお子さんにとって、以下の環境要因は大きなストレス源となり得ます。
- 騒音（教室やカフェテリア）
- 匂い（多国籍の食事）
- 気温差（強い冷房）
これらに対する適切なサポートや調整を行わないと、不安や疲労の蓄積、登校渋りへとつながるリスクが高まります。
失敗条件④：英語力不足を“性格の問題”と誤解する
英語が聞き取りにくい状態は、日常的に大きな認知的負荷を増やし、情緒の不安定化を招きます。これは感覚過敏やADHD傾向のあるお子さんに非常に多いパターンです。言語処理の遅れを「やる気がない」といった性格の問題と誤解してしまうことは、子どもの自信を奪う危険な行為と言えるでしょう。
失敗条件⑤：ペナンを飛ばしてKLに直行（段階がない）
当資料にも記載の通り、教育移住において「一回の大移住で最適地に行く」ことは、特にADHDや感覚過敏のあるお子さんにとってはリスクが大きい選択です。こうした特性を持つ子どもは、環境の移行に段階を設けずに急激な変化を経験すると、適応が難しく崩れやすい傾向があります。比較的落ち着いた環境のペナンなどの都市を経由せず、いきなりKLのような大都市のインターナショナルスクールに直行するのは避けるべき失敗条件の一つです。
