こんにちは。マレーシア・ペナン在住、3人の子育て中のSaoriです。
長女のHikariと長男のZenはインターナショナルスクールに通っています。次女のYukariはまだ1歳半です。
先日、興味深いニュースが目に留まりました。IB（国際バカロレア）のスコアを活用して、日本の医学部に進学した学生の話題です。
このニュースは、教育移住を考える私たち家族にとって、大きな意味を持ちます。子どもの進路の「出口」が一つ増えたからです。
今回は、このニュースをきっかけに、教育移住の戦略的な価値について考えてみたいと思います。
IBスコアが日本の医学部への扉を開く
ニュースでは、IBアカデミーの受講生がIBスコアを活用しました。そして国内の医学部への進学を果たしたと報じています。
これは画期的な変化です。従来、海外のインターナショナルスクールで学ぶ子どもを持つ親には、あるジレンマがありました。
「子どもの可能性を世界に広げたい。そのためにIBなどの国際カリキュラムを学ばせたい。でも、最終的に日本に戻る可能性もゼロではない」
特に医学部や歯学部など、国家資格が関わる分野は難しいとされていました。しかし、このニュースは状況が変わりつつあることを示しています。
IBディプロマプログラムは、総合的な学力と探究心を評価されます。そのスコアが日本の難関大学、しかも医学部の入試で有効に活用されるのです。
教育移住の選択肢が、単に「海外大学へ」という一方向ではなくなりました。「世界標準の教育を受けながら、日本のトップレベルの道も残せる」という、柔軟な選択が可能になってきているのです。
「出口」の多様化が資産価値を高める
私は教育を「消費」ではなく「投資」と捉えています。そして、優れた投資とは、流動性が高く、出口戦略が複数あるものです。
子どもの教育への投資も同じです。IBなどの国際資格は、まさに「世界的に通用する資産」です。
これまでは主に海外大学へのパスポートとしての価値が注目されていました。しかし、日本の難関大学、特に医学部のような専門性の高い分野でも評価されるとなれば、話は別です。
この資産の「換金先」が増えたのです。投資対象の流動性が高まり、資産価値そのものが上がったと言えるでしょう。
私たちがマレーシアでインターナショナルスクールを選ぶ理由の一つは、この「世界的資産」を子どもに与えられるからです。HikariやZenが将来、どの国でどの道を選ぶかは分かりません。
しかし、IBのような資格があれば、選択肢は圧倒的に広がります。今回のニュースは、その選択肢に「日本の医学部」という、極めて高度で専門的な道が加わったことを意味します。
これは、教育移住のリターン（ROI）を計算する上で、見逃せない要素です。
マレーシアでIBを学ぶ現実的なメリット
では、なぜマレーシアでIBを学ぶ価値があるのでしょうか。それはコストと環境にあります。
まずは為替レートをご確認ください。1 MYR = 39.62 JPY (2026年4月8日現在)です。
私の子どもたちが通うペナンのインターナショナルスクール（IB校）では、年間の学費は学年によって異なります。おおむね5万MYRから8万MYRほどです。
日本円で計算すると、約200万円から317万円の範囲になります。これは、日本国内のインターナショナルスクールや、シンガポールの学費と比較すると、非常にコスト効率が良いと言えます。
シンガポールのトップ校では、学費だけで年間400万円から600万円以上かかることも珍しくありません。マレーシアでは、その半分以下のコストで、質の高いIB教育が受けられます。
さらに、マレーシアは多文化社会です。学校では様々な国籍の友達と学びます。Hikariのクラスメートには、マレーシア人、中国人、インド人、欧米人の子どもたちがいます。
この環境は、IBが求める「国際的な視野」や「多様性への理解」を自然に育みます。教科書で学ぶだけでなく、日常が学びの場になるのです。
また、生活コストも日本より抑えられます。広い家に住み、メイドさんを雇うことも可能です。その分、親のストレスは軽減され、子どもとの時間や教育への投資にリソースを回せます。
教育移住は「保険」でもある
今回のニュースを、日本の教育環境の「変化」として捉えることもできます。国際的な教育資格の価値を認め始めているのです。
しかし、日本の教育制度全体がすぐに大きく変わるとは限りません。少子高齢化や財政問題など、構造的な課題は山積みです。
教育移住は、そうした国内の不確実性に対する「保険」の側面もあります。日本の将来に全てを賭けるのではなく、子どもの可能性を世界に分散させる戦略です。
仮に日本に戻る選択をしたとしても、IBという世界的資産を持っていれば、高いスタート地点に立つことができます。まさに今回の医学部進学の事例がそれを証明しています。
逆に、世界に飛び出す選択をした時には、IBは最強の武器になります。マレーシアでの多文化環境での経験は、そのままグローバル人材としての礎となります。
私たち親にできることは、子どもが将来、自由に選択できる「土台」と「選択肢」を用意してあげることだと思います。教育移住とIBは、そのための有力な手段の一つです。
子どもの未来を、国境で制限しない
長女のHikariが将来、医者になりたいと言い出したとします。もし私たちが日本に住み続けていたら、日本の医学部受験という、非常に狭き門を目指すことになるでしょう。
しかし、マレーシアでIBを取得していれば、選択肢は大きく広がります。
1. IBスコアで日本の医学部を受験する。
2. マレーシアやシンガポールなどの海外の医学部を目指す。
3. 欧米の大学で医学を学ぶ。
4. 一旦、別の分野を学び、その後で医学の道に進む。
IBのカリキュラムは、特定の職業訓練ではなく、広い教養と批判的思考力を養います。ですから、仮に医学以外の道に興味が移っても、その基礎力はあらゆる分野で活かせます。
大切なのは、子どもの可能性を、一つの国の制度や、一つの受験システムだけで決めないことです。世界にはもっと多様な評価基準と機会があります。
教育移住は、子どもをそうした「大きな世界」に連れ出し、その可能性に触れさせる第一歩なのです。
まとめ：柔軟な進路設計が家族の安心を生む
IBスコアによる日本の医学部進学のニュースは、一つの象徴的な事例です。それは、教育のグローバルスタンダードと、日本の教育制度の接点が広がりつつあることを示しています。
私たち教育移住ファミリーにとって、これは心強い知らせです。子どもの進路の「出口」が増え、資産の流動性が高まったからです。
マレーシアは、その世界的な教育資産（IB）を、比較的少ないコストで取得できる場所です。多文化環境は、資格以上の貴重な経験を子どもに与えてくれます。
教育移住の目的は、必ずしも「海外に永住すること」だけではありません。子どもの選択肢を最大化し、家族全体のリスクを分散させることにもあります。
今回ご紹介したような進路の可能性を知ると、教育への投資に対する見方も変わってくるのではないでしょうか。子どもの未来を、ぜひ広い視野で設計してみてください。
それでは、また次回の記事でお会いしましょう。
